小事小评——谈谈工作中“木桶效应”的不适应性，并提出扩展理论

==== 小事 ====
 
早间看新闻，说是今天中午，这一届高考成绩就要出来了。回想当年的自己，感慨很多。
进入大学，终不过还是学生，真正走向社会，才会发现学习和实际工作的区别。比如，这里要和大家探讨的“木桶效应”（也可能被叫做“水桶效应”、“木桶定律”、“木桶法则”等等）：

木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板

 
==== 小评 ====
 
相信这个论调，大家都应该听说过。
如果没有，可以去质问自己的老师了。之所以这么说，是因为，这个论调，是和学习直接挂钩的。偏科造成的成绩失衡，会给成绩造成直接的不良影响。
 
然而，当一个学生（准确的说，是原本是学生的准工作人员）离开校园，真正的步入社会，他就会发现，实际上的社会工作，并不需要像个水桶一样要求自己的能力绝对均衡。
 
比如，对于一个程序员来讲，有机化学、天体物理、遗传定律、诗词格律，这些知识，是无用的。当然，并不是说知识本身无用，而是，从普遍意义角度讲，除非从事直接相关的开发工作（比如开发天体物理中模拟运行软件），否则，这些知识，对程序开发角度讲，就是无用。相反，过于旁杂的涉猎，势必会分担自然人的精力。
 
社会工作和学习不同。当然，笔者并不是否定学习，而是，两者之间的差别，是客观存在的。
校园的学习，是广义的（或者相对于某专业内部的有范围的广义）教育。实际的工作，细化程度远远高于校园教学。
学生，在学校的学习过程中，无法明确定位今后的工作方向，广泛的学习涉猎，还是有积极意义的。
 
然而，真正走向社会，已经不是单纯的学习过程了，而是打虎下山，将自己学习到的本领进行实际的应用。在这个持续的过程中，可能因为发展的需要，需要再进行充电式的学习，这种学习的针对性，也已近很强了。
 
面对社会工作，针对已经不再适应了的“木桶效应”，笔者提出了一个新的定理，“刺刀效应”：

刺刀杀敌，有效攻击一处要害，即可。

敌人有很多弱点：头颅、哽嗓、心口、各处大血管……
在实际的拼杀中，没有必要对各个弱点都实施打击，而这种做法，无意的幼稚的，甚至可以说，在实战中是自杀性的。杀敌，完成对敌一处要害的有效攻击，即可。
 
这个杀敌的模式，完全符合工作特性了。
比如，算法程序员，不需要了解界面的美化程度，只需要设计出高效率的程序即可。
毕竟，工作中，工作的目标，往往是单一明确的。