孩子有破坏课堂纪律的行为要怎么办？

课堂纪律的问题的确主要是课堂组织的问题。关于这一点超人已经做了详细的回应。关于奖惩制度我做一下回应。
      首先我认为所有的外部激励都会削弱内部的自主成长的动机。因此我是不赞成外部奖惩的。但有一种与奖惩制度类似的做法是单纯的只做呈现和反馈。可以建立小组的计分制度，而不需要有相应的奖励和惩罚。仅仅是分数的呈现就可以有比较好的激励作用，让孩子们看到自己的成长在哪里，他们就会有内在的动力去继续成长。

引用一个儿童教育专家的话，任何的课堂纪律问题，实际上都是课堂组织问题。
我在教育领域中接触的专家不算太多，但是几个关系比较好的都算是非常牛的吧。对于他们来说，这个观点是基本有共识的。
 
想想孩子为什么要破坏课堂纪律？
最直接的答案是，他们从课堂中脱离出来了，他们没有参与到这个课堂环节中来，那为什么孩子没参与到课堂环节中呢？这个问题的答案多种多样，可能我们需要更细化的讨论。
 
题主问的两个问题先回答下，上课打断义工发言怎么办？最简单的做法是直接忽略之。但是对于这个问题你要分两种情况，第一种是孩子说和课堂无关的内容，这种忽略就可以了，必要的时候强调下课堂纪律的规则，但如果经常发生这样的事情，而且不同孩子都有这种行为，我想义工应该首先反思自己的操作有没有问题，然后想想课堂内容的设置会不会有问题；第二种是孩子接老师的话茬，或者发散一下，这种情况下你最好不要当成是违反课堂纪律去想要惩罚，你应该高兴孩子积极的听你的想法并且和你互动，当然表现出来的仍然是忽略之，但如果你乐于孩子于你这样互动，简单快速的给一点反馈也是可以的，比如看着他点点头啊，或者瞪一眼呀，或者嗯一下之类的。
 
第二个问题是孩子上课跑去别的地方，首先要反思我们的环节设置和操作手法是不是有问题，如果我们设定的活动，所有的孩子都很投入参加，这可能说明孩子缺乏有效的目标，或者孩子没融入团队。孩子缺乏有效的目标，我们只需要做好团队的计划和分工，可能就解决了。但如果是孩子没融入团队的话，那问题可能就棘手一些。往往一个低效或者排斥团队参与的孩子往往都是存在一些严重人际沟通问题的孩子，我们要用小组反馈、表达情绪等手法来解决，具体做法可以参见另一个问题的答案：遇到活跃又爱挑队友刺的小朋友,该怎么办?
 
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我认识一个高中老师叫冯旭初，研究了个四合一教学法，各个老师观摩课程之后都说很神奇，说在课堂互动的时候分不出优等生和差等生。其实原因就是冯老师有效地解决了不同能力差异的孩子在课堂互动的问题。他们学校有些反对他的老师观摩了课程，曾经不屑一顾的说，他就是让孩子没有机会在课堂上调皮捣蛋。
没错，冯老师就是解决了这个问题，才让孩子们参与了更高效的课堂学习，才有了教育出高考状元，将差班的平均分拉高20多分的成绩。
 
其实老师讲课好不好可能都不是最关键的，关键的是我们能不能关注到孩子，是否能让孩子主动去参与到学习活动中去。