现在社会上流传的“感恩教育”是否过分？并且严重影响了很多人的价值观？

要求过分，意义不大，作用条件特殊。
1.要求一个人感恩，本身就是要求者站在道德制高点评判被要求者的。什么叫感恩以及感恩到什么地步才算有感恩之心，都是依要求者来判断的。那你今天给家长洗脚算感恩，我明天给老师送了一个大盆景算更感恩，这就又卷起来了。感恩本身是一种人类情感，不是也不该成为一种要求和负担。要求一个人感恩，是过分的。
2.感恩教育意义不大。首先这类教育多出现在小学初中阶段，在孩子有反叛心理的情况下，不论是强行灌输还是寓教于泪，都达不到将这种优良品德根植于其内心的效果。意义不大还体现在，大部分小孩子对于这些砖家讲的潸然泪下的故事没有思考能力，他们不知道其中的含义，当时感动了哭了，过两天又回到最初，他们没有将感恩贯彻的实际生活中的意识，砖家们的任务就是让他们现场哭的稀里哗啦显得自己牛逼哄哄自然也没教他们什么是生活，什么是真情，什么是感恩。
3.作用条件特殊。这一条其实和2.条的意思一样，极特殊的作用条件让感恩教育面向所有同学的这种讲座的教育形式显得意义不大。有部分孩子，缺爱缺安全感，他们往往更倾向以道德高尚来要求自己或者标榜自己，当遇到外界刺激或者争端时，更倾向牺牲个人利益和自我反思。他们属于是受感恩教育负面影响的一小撮人。比例小基数大，实际人数也不会少。具体负面影响，例如讨好型人格。有作用也没好作用。
最后，说一下我个人经历的感恩教育以及对于这种教育模式的思考。
我还在上小学的时候，是这种感恩教育模式最流行的时候，我到现在还记得那个讲课的砖家的名字，和某游戏船长同名，以至于那之后的很多年我一直都以为那是砖家给自个儿起的假名以便在外坑蒙拐骗。讲座就在操场上进行，说是操场，也就是教学楼下的一片砖铺空地。地上坐着一整个学校的老师，同学和他们的家长们。我做的不远不近，就是比较靠左。砖家在台上溜达着讲各种潸然泪下的故事，整的台下的人们不管多大岁数都哭的稀里哗啦。讲到一半有一个环节，是让同学们走到老师面前抱抱老师。我就记得我当时懵懵懂懂地起身往老师方向走去，还有一米左右的时候，看见一个嬉皮笑脸的男生抱完老师离开的时候偷偷摸了一把老师的胸。
不论是砖家还是学生都一样，任何人不要假借感恩教育之名为实现个人肮脏欲望增加便利，否则简直称得上流氓中的流氓。“你看老师教了你这么久，该不该回报老师一下，潦尽感恩之心？”当感恩教育沦为一个男老师勾着女同学腰说骚话的借口，可就谬之大误了。
感恩教育应当教育孩子们什么是感恩的精神（不只是行动），什么是感恩正确的合理的合法的合乎人情的途径（不能瞎感恩），人生除了感恩还应该获得那些品质（不能偏心只有感恩教育，要将教育资源平等的分配给其他品质，比如明辨是非），这些品质有没有优劣之分、轻重之分。
就这些吧。