作为曾经考生的你，认为如何以命题者的角度来看待试卷？

这个问题我能答！家父是高中老师，受耳濡目染，就不作为考生直接从命题者角度吧。（主要针对高中）

题主提到的博弈、揣测真是拿衣服～教了许多年书的老师们，看学生看得通透极了，他们会估测试卷整体难易程度、某道题的正确率，甚至预测某个学生的错点。（某难度系数偏低的省份，理科，不具有普适性）家父出题时便知道我会怎么错，考试后拿着在下的试卷来炫耀他的英明神武；告诉我考试前办公室里怎么估算对了实验班和普通班的平均分；在考试监考时幸灾乐祸地走来走去看我怎么掉进他的陷阱的；还有一次在考前的午饭和新闻联播bgm中郑重其事地通知我马上要考70多，将和第一名拉开20分，然后中了（亲爹！！）……不知是否所有老师都如此，至少家父和他的同事们都很爱玩这个鬼游戏……以高考命题者的水准，应当也是如此吧？
所以，这根本不是什么博弈。为了不出教学事故，每年的及格率、优秀率都是有指标的。这些老师要按难易程度安排题目顺序，要送一些分，要卡掉一些人，要突出一两个天才，要控制本一分数线……至于大学老师，三个字：看心情。这才不是博弈，这是单方面的耍猴！
当然，这也不是那么好控制的。我省忽高忽低的理数难易程度已被家父吐槽过好多年了。

至于文科，同我熟稔的语文老师每每教我在作文立意时如何探查作文命题者的心思。一起想了许多绝佳的立意之后，老师说：就按最主流的写吧。不求新意不求笔法不求措辞，就在框架里，也有个五十分。为什么？怕教学事故啊！说到底，还是在耍学生。

还是明清的命题人厉害，四书五经，扒开缝隙，掐头去尾，只要不犯了忌讳，极尽读书人之能事。八股同今日之高考一样，框住了形框不住神。因为，考试的意义从古至今未曾变改：筛、选二字而已。