对小孩子提出了某个要求，小孩子暂时听了，但是时间长一点又不遵守规则，怎么劝都不听，请问怎么处理？

这个问题我觉得关键要从课堂组织去思考，可能问题不在孩子，而在教师和协作者的操作上。大家应反思几个问题。
 
1、我们设定了收起相机的目的没？收起相机是个暂时的行为，它是有一定目的的，要告诉孩子我们为什么这么做，什么时候开始，什么时候结束，要求是什么；
 
2、我们做好开始和结束的控制没，教师不应该认为强调纪律是为自己服务的，事实上对于缺乏自律能力的孩子，强行管制纪律是无奈之举，对于孩子而言，这种行为就会升级成一种挑战——如果老师管不了我，我就掌控了局面。所以教师的策略不应该是强制的管制纪律，而是缩小空间让孩子随意的自由行动。比如我说现在开始把相机放在桌子上，3秒钟之内看哪个组先完成。然后我们还要告诉孩子，我们讲解完这个环节，孩子要拿相机去实践，但是期间不允许孩子拿相机，有任何一个人违反，我们会停下教学直到他遵守规则为止。但是一旦这个环节完成了，所有人都可以拿相机去活动。这样的规则，孩子清楚了，就会知道中间拿相机玩的后果，那违反纪律的孩子就会受到全班同学的阻止；
 
3、最终还是要反思，我的课程设计为什么不能吸引孩子的注意力？需要管理课堂纪律，本质上还是教师在课堂组织的失策，因为孩子对你讲述的内容没有兴趣，这才是所有内容的最大问题。在设计教案和做课研的时候，必须遵循几个原则：一是大容量，二是高强度，三是阶梯难度。做到这几点，才能防止孩子走神，从课堂中脱离出去。
 
 
 
最后强调一点，纪律要求从来都是一视同仁的，只要确定了规矩，就谁也不能打破，这样的执行才会让孩子真心服从。这一点很重要，孩子要学会的是，服从大家共同的约定（规则），而不是权威。