军训存在的意义（作用）（对学生，对老师，对学校，对社会，对国家）是什么？学生能从军训中学到什么？

1、运动遗毒：有困难要上，没有困难创造困难也要上。

2、不是没有意义。意义太多了，详见相关文件，说的清清楚楚。

TG一往无前搞运动的精神可嘉，但是造成的实际影响四十年前有目共睹，简直是太可怕了。
所以现在很多人基本对军训持有的态度无非是“这简直瞎鸡脖折腾”“有时间整点什么实际的不好？”“这东西听起来真好，可是为什么我感觉这么操蛋？”
为什么社会主义式的民主到了苏联那里，就变成了滥权与鲜血的地狱？为什么计划经济的顶层设计和初衷这么完美，落地的时候结果这么不堪？
希望很美好现实很骨感。
个人对军训的感觉是它有作用，但不是对每个人。
如果一定要分主体和层面讲，也是因人，因地，因执行情况而异。在体量这么大的国家实施这种强制训练，学生需要出让学习时间和精力，军队需要抽调人手，相关工厂还要每年造大量一次性的劣质专用军训服（= =），总之是需要付出很大的成本去调动资源的。上面抱着很好的期望发起这种制度，落实却难以面面俱到，太正常了。

我们先从政治学的角度浅显的看一下这个问题，不想看的可以跳过。
任何一种制度的架构，其逻辑原点都是基于对人性的假定。
古希腊智者学派认为人是万物的尺度，因此人性与自由被尊为城邦政治之核心，产生了雅典式城邦民主，很不幸无限制的自由=多数人的暴政，这种民主很快覆灭。
然后柏拉图沿着老师苏格拉底的路，认为现实生活的世界是虚幻的，理念世界才是真实的，因此现实世界充满了无意义的虚假和不实，接着阐述了他对人性的理解——人的秉性和天赋各有不同，所以最好的情况是各司其职，互不越俎代庖，哲人王则以理性控制激情和欲望。更通俗的说，人应该有自知之明，并且乖乖呆在你该呆的地方，不该做的不要做，不该说的不要说。这是对吹捧人性的反思。
近代的霍布斯认为人性是自利的。他假设人类最初处于一个丛林状态，混乱无序，脆弱的人为了自保——生命，财产和安全权利的要求，相互结成契约，将手中的权利（rights）交给第三者——在第三者手里就形成了权力（power）。因为人类面对混乱的绝对软弱和无助，第三者的力量必须强大而无所不能。很容易就被人们理解成现在的“独裁”制度。
基本上近代的资本主义民主制度都发源于古希腊苏格拉底以来以及以霍布斯为代表的契约理论。
这些理论模糊来讲，都是基于对人性的合理判定来设计的。什么是人性？我们谁也解释不清楚。但是至少有一点，那就是人性在绝大多数时候是趋利避害的，或者说自利的。基于这一点，资本主义的民主制度要做到以下几点：
1、保护个人权利与财产私有。
2、保护个人权利的同时不伤害另一个人的权利。
3、主权者（政府）的存在是为了保护人们的权利，一旦做不到，政府就失去其执政的合法性。

我们再看看与其相对的另外一股思潮。
欧文在建立“新和谐公社”的时候提出了一些原则：
生产资料公共占有；权利平等；民主管理。
这是早期的社会主义思想，最根本的不同就是消灭了财产的私有。在这一点上洛克讲的更详细，洛克认为人性中最关键的部分是占有——譬如食物，你要存活要依靠食物，那就必须占有而不是共有。而欧文恰恰反其道行之。

到了马恩的阶段，论述就更加成熟，加了个条件：公有制必须在生产资料极其丰富，人们的精神文化层次更高的
阶段才能彻底落实。也就是说，要想消除剥削，就必须提高生产力和提高人们的道德素质，依靠物质的丰裕和精神的自觉来确立公有。
也就是说，条件很严苛，未来很遥远，但并不是不可期待。
事实上一直到现在为止，人类在这片沃土上生存千万年，我从来没有听到过人性在完善，在变好这一论调。事实上原始社会的道德门槛要严酷多了，现在有了科技，我们很舒适，我们更加趋乐避苦，趋利避害，更加大大咧咧的正视自己食色性也的本能。

所以军训这种需要以自我锻造和反思以及一点钻牛角尖的吃苦精神为前提才能苦中作乐的活动，对大部分人来讲是自找苦吃，毫无卵用，从头应付到尾。我不爱体验，我没有这种需求，甚至我身体弱经不起折腾，我没有任何动机。谁不想三伏天在空调屋里抠手机，上网看书做自己想做的事？
这想法很现实。因为大多数人都在现世过的好好的，只求安全平稳一生正常老死，没有必要，可能也没有能力从事军训背后代表的高危活动。你可以说我没觉悟，我就是没有，因为我根本不需要。
但是不需要，不代表就可以心安理得的享受芸芸众生的安稳，因为平静背后必须有暴力机器作为基础。那些人和我们一样，当有一天和平需要被打破，他们就是第一道防线。
个人觉得军训对于大多数人而言，主要不是为了什么扯淡的军事技能，更不能给人培养自律的习惯。但是至少我们需要体验，体验忍耐烈日曝晒，体验一宿起来3次紧急集合。体验到好不容易得来的和平盛世背后是铁和血的后盾。我们需要的是一种代入感，亲历感，就像看IMAX3D电影，这种体验在生活中你感受不到，它是创造出来的，并被认为是必需的。
所以唱军歌的时候大部分人都会被感染，那就是一种来自集体的侵入，让你被触碰，或者被迫参与。不要说洗脑，有几个人在经过仅仅一两个月四不像的模拟军旅生活过后就能被成功洗脑的？可能现场被感染了，回到寝室看着天花板累成狗，你又是原来那个自己，好吃懒做，贪图享乐并且还毫无悔意。


所以军训的一个很大的问题在于它对于人的自觉性预设的过于乐观了。它希望所有人都能被代入，可是有多少人又能或者愿意或者需要去理解它的真正含义？
真正需要它的人确实不多。硬要普遍化，能够真正落实达到目的的就更少了。
哈佛的人自发组织跳查尔斯河无非也就是需要一种极端体验，没有那就去造一个，极端体验至少对于野心勃勃和能力超群的人是必需的。


很多地方都落实不好，资源不到位，宣传引导不到位，受训者就更应付，如此恶性循环。
真能做好军训不形式主义的应该不多。但在军训期间看到票圈里的各种吐槽，临近分别的时候都变成了不舍和感谢，以及“真的很珍惜这种体验。”

军训的作用是有的。对于个体能给予生活中不同的体验；对社会，则是激发其内生动力突破桎梏以图发展的种种举措的微小的具体化而已。只不过是间接的以至于很难观察，太过微小以至于难以使人驻足。还有就是单从成本效益的角度，个人觉得军训贵族化会更好。

军训是服兵役的一种，大中专学生要军训的规定是兵役法，兵役在许多国家都是公民必须履行的职责，比如说韩国，20到30岁的男性必须要服兵役，还有瑞士，也规定了公民服兵役的义务。至于你说有什么用，很多人会问微积分有什么用，如果提出来这个问题会不会被很多人嘲讽？
用冠冕堂皇的话说一次，我国实行义务兵与志愿兵相结合的制度，每个公民都有服兵役的义务，虽然没有明确规定军训属于义务兵和志愿兵中的那一项，但服了兵役等于履行了自己的义务，假如没有军训，可能就需要很多人去部队强制服从长时间兵役。
觉得大学生服兵役没有意义的，可以广泛收集意见，形成社会舆论，改变兵役法关于我国兵役制度的相关条款（并无嘲讽的意思）。

（上学时参加过三次军训，大学毕业参军后做为连队的优秀士兵一共带了六次军训，一时间角色颠倒恍惚如梦，当时感慨妙不可言，做为教官的我只是希望教给同学们更多的道理，其实当时自己又才明白多少，现在又才明白多少）
现在带过军训的教官来答题了
目的:通过军训活动
1.展现军人风采，为未来的征兵工作开展做好铺垫
2.提高学生身体素质，增强初入校的学生自理能力
3.培养孩子团结意识服从意识纪律观念，更好适应集体生活（方便学校管理）

学生时代是最真学真信的年纪（亲身体验）通过军训教育肯能对学生有更积极的影响！

毫无意义。如果说非要说出一个所谓的“意义”，那就是认清学校的嘴脸，认清军训毫无意义。
有人说军训锻炼人的品质，培养吃苦耐劳的精神。excuse me？从短则一周，最长一个月的军训，学生在操场上被操练，然后听着领导在主席台上空谈阔论，撑着遮阳伞，喝着冷饮，然后我们在顶着夏日几乎可以是晒的死人的大太阳，被晒成一个个“黑鬼”，更有甚者 被晒的中暑，才让休息，这就算是从军训中“锻炼”精神品质？
我从不认为 在军训中晒几天太阳，练习走正步，向左右前后转就是磨砺精神。毫无意义的军训被赋予太多的“重大”意义，现在很多人把“吃苦”精神看的太重要了，认为年轻人太气盛，想出个法子整治一下，让他们吃吃苦，以便于开学后好管理。然而我却认为青年人应该尽量少吃苦，甚至是不吃苦，因为吃苦与所谓的成功根本不挂钩。能有资源就尽可能利用，不要去吃苦，不要走弯路，不要用所谓的“吃苦”来考验一个人的品质与耐力。
有点跑题了，最后再强调一点，学校就是来学习的，并不是用一些华而不实的军训来吸引眼球，下雨天不要让学生去训练，太热了也不要让学生去在军训中晒大太阳。不以学生利益为目的的学校都是耍流氓。以上。

看这个问题是一个很主观的问题。
 
军训是国务院的一项规定，是强制要求学分的。
 
学校是要完成任务的。到阅兵式的时候过来看看我们的军训成果，就是走步+正步。
 
我们学校，老师中，只有负责学院管理工作的老师才会参与军训的，主要就是视察和监督学生军训，一些教官不能够处理的问题，都交由导员来处理。其他的老师我是没看到的。（也许也参加了） 
对于学生的意义可以大一些，简单就是可以认识很多同学，当然如果没有很深入的其他的交集，仅仅停留在认识这个层次而已，就是打招呼。
 
另外，除了锻炼身体以外，军训对于每个人的意义都不同的。
同意大家说的考验「执行力」的观点，即使我们再不情愿教官提出的要求，也会因为学分等来自学业的压力而努力去做的。当然，以后在工作，学习中，「执行力」就和自己的切身利益相关了。
 
还有就是「忍」。
 
另外我的军训经历告诉我一个道理，胜者为王，败者为寇。当自己一无是处时，没人瞧得起自己，只可卧薪尝胆，默默坚持，才能够让人刮目相看。（一个从被教官漠视的人到一个被教官赞叹的人的感悟）
 
另外，军训有什么意义也许并不需要我知道，我只是知道必须要完成这个任务罢了。

同意@纸上扫雷 的部分说法，考察的是执行力，说具体一点就是对自己反感的东西（官僚主义、集体主义、无条件服从）能容忍并执行到什么程度。这种品质有没有什么用？当然有，作为一个巨大机器上的螺丝钉非常重要。在阶级森严的社会中懂得无条件服从是非常基本的生存法则，认同集体主义的奴隶对于奴隶主来说当然是优秀的奴隶。
 
在技术革新且社会发生巨大变革的时代背景下，这种执行力的作用被淡化了不少。可是思想和制度上毕竟有很强的滞后性，即使到现在不是还有人不知道大清国已经完了么。所以过度强调执行力和通识的教育也是历史遗留问题，在个性觉醒的时代越来越多的人开始反思这些东西存在的必要，这也是进步的希望。
 
回归问题，军训对于个人有什么用？
作为个人对于军训的态度是个很好的筛子，虽不及“你国”“贵校”一类的词汇简单粗暴，但可以快速甄别立场和观念，用得好甚至可以看出对方的逻辑思维水平。如果你的新同学对于军训表现出collectivism以及延伸出来各种诸如“连军训都不能好好完成的人身体素质这么差/意志力那么薄弱，那也不可能完成四年的学习生活，真正优秀的人哪有时间批判军训他们什么都能做好”犬儒主义鸡汤观念，那么作为individualism的支持者就可以很早的发现潜在的会发生矛盾的同学，不必浪费精力深交，不必浪费四年时间证明这种最基础的观念矛盾是不可调和的。

我感觉军训的意义还是不错的，对于一群刚认识的人来说，我觉得军训还是挺好的，可以互相认识，增加一群人的凝聚力。虽然说军训过后，不叠被子的人还是会不叠被子，但是对于一群刚到一起的人来说，军训可以互相认识，当然，我觉得军训该严究严，该松就松，毕竟我们不是真正的军人，我们的军训意义和部队的不一样，所以不必要那么严，但是也不能松松垮垮的，那样太没有意义。

对学校对老师对社会的好处应该是更好的洗脑吧？
对个人：
1.忍耐
适时的忍耐是一件很重要的事，在你经历严厉的管理、训斥的时候，你要忍耐。难道只有我觉得这是一件很重要的技能吗？
2.服从
每个人都有自己的想法，如果一个团队最终选择不出一个观点，其他人还在跳动的话，那么这个团队就是失败的。在绝大多数的单位企业中，个性是不需要的。（感觉怪怪的，语言组织不大好勿怪）
3.良好的生活习惯
一大早爬起来锻炼，走路要笔直（坚持起来真的很棒啊，既然很多人都不会坚持，那当我没说）
4.认识自己，认识自我
在剧烈锻炼中，你才会知道自己是怎样的人
是否会坚持，是否能坚持（别吐槽 很多人都不知道）

还可以分辨出谁是经常锻炼 谁是软妹子 谁是真汉子
交友好机会吖
୧( ⁼̴̶̤̀ω⁼̴̶̤́ )૭

更加懂得「失去人性，失去很多。失去兽性，失去一切。」