高中学习有力无心，有大把精力但不知道怎么用？

我确实不喜欢学习，换句话说，学习对于我来说是一种“折磨”。
 
以至于从小到大（至少到目前为止）我的成绩一直都是中等偏上，偏下的程度。或许你觉得我没有资格来告诉你一点人生的经验，但是我还是要说，只要你能从这篇答案中汲取一丝学习的兴趣那也好呀。

马克思：“资本家害怕没有利润或利润太少，就像自然界害怕真空一样。一旦有适应当的利润，资本就大胆起来。如果有百分之十的利润，他就保证到处被使用；有百分之二十的利润，它就活跃起来；有百分之五十的利润，它就铤而走险；为了百分之一百的利润，它就敢践踏一切人间法律；有百分之三百的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞死的危险。”

 
 
用比较科学的方法来解释就是，当一个人长时间的“慢慢投入”，这种方式的见效非常慢，大部分的人经过几天之后就放弃了，而短时间的专注所带来的高利益，是大家都喜闻乐见的。
 

（国民安乐，岂不美哉）
 
对此我有两种解决方法，请自行判断。
 
一：专注模式与发散模式的结合使用。
在写文章的时候，我一般都带着耳机收听一些少儿不宜的歌曲以提高自身的注意力，相对而言，她（？）确实提高了写文章的专注力，但同时也降低了我写文章的效率，这种模式便属于发散模式。
 
在打游戏的时候，我通常也会带着耳机，游戏音效对我的游戏效率不但没有减少，甚至还提高了我的游戏效率。这便属于专注模式。
 
这时候问题就出现了，如何界定专注模式与发散模式？明明都是在听音乐啊。
 
首先，写文章本身就是一个极其需要专注的行为，它需要调动你的思维以及语言组织能力，属于创造行为，与之对应，游戏则是一种消闲行为，它并不需要过度的专注，它甚至不需要动脑。（就我最近玩的割草游戏来说）
 
所以，尽管是一种行为（听歌），在两种不同事件上的确会有两种不同的效果，总结一下吧。
 
对于需要专注，思考性的创造性问题，我们应该一心一意的完成这件事，而对于不需要“思考”的问题，我们则可以消极的对待，因为这本身即使专注也没有什么大用，再说如果用“消极”的方式对待，相对来说，这也是一种休息的方式。
 
二：刻意练习。
刻意练习，作者是Anders Ericsson和Robert Pool。
 
关于此书，我主要有三个概念要讲，希望你能从当中得到启迪。
 
=medium天真的练习：=medium只是反复地做某件事情，并指望只靠那种反复，就能提高表现和水平。
 
=medium对大部分年轻人来说，他们一直都是这样的学习方式，他们将一件事用一种方法做了很多年，而不去探求是否还有其他的解决方式，重复下去，没有困难和挑战，没有反思，没有进步，整体表现与工作水平都没有稳定改变，时上时下。
=medium
“学习区”：则对自己来说有一定挑战，因而感到不适，但是不至于太难受。
=medium有目的训练：有目的训练是为了更好的在学习区内学习，其定义是=medium具有定义明确的特定目标、专注的、包含反馈、需要走出舒适区。
 
举个例子帮你理解一下。
我要补习一下我还不明白（走出舒适区）的数学几何部分（=medium特定目标），高效率的花了两个小时（专注），感觉到自己的不足（反馈）。
 
 
总结：
这个世界没有什么天生的才华，每个领域杰出人士都是付出了最大强度的努力才有可能在竞争激烈的领域里出色。​
对于每个人的生活，他都有自己的选择权利，但是我们大部分还是希望能过的好一点吧？
那就学习吧，专注，有目标，自发性的带反馈的学习，这个世界没有什么天生的才华，我们虽然未必能成为人中龙凤，但至少也不能自甘人后吧。
 
=medium大家一起加油。：）